Utilización de iBook en la Enseñanza de Contenidos de Anatomía en Educación Secundaria

DOI : http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022013000200024
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Antonio Baena-Extremera & Antonio Granero-Gallegos

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivos, mostrar una propuesta de trabajo de contenidos de anatomía con iBook y valorar la experiencia tanto en los profesores como en los alumnos. La muestra utilizada fue de 375 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (179 hombres y 196 mujeres), con edades comprendidas entre 14 y 15 años (M = 14.56; DT =0,78) pertenecientes a cinco centros de enseñanza pública de la provincia de Almería y Granada (España). En relación al profesorado, la muestra fue de 11 docentes de Educación Física (7 hombres y 4 mujeres), con edades comprendidas entre los 27 y 51 años (M=37,57; DT=8,36). Se utilizaron dos cuestionarios, uno para el alumno y otro para los profesores, validados previamente, realizando posteriormente análisis descriptivos. Los resultados muestran que la experiencia del trabajo con ibook es valorada como muy novedosa e interesante; no obstante, los profesores consideran estas herramientas poco aplicables. En relación a la eficacia, los docentes piensan que solamente son algo eficaces mientras que los alumnos creen que son muy eficaces en su aprendizaje. Los principales problemas encontrados son: la propia elaboración del ibook, el coste y la accesibilidad para su uso. Posteriormente, los resultados son discutidos.

PALABRAS CLAVE: Metodología; iBook; Educación Física; TIC; Anatomía humana.

Como citar este artículo

BAENA-EXTREMERA, A. & GRANERO- GALLEGOS, A. Using iBook in teaching anatomy content in secundary education. Int. J. Morphol., 31(2):505-511, 2013.